克拉玛依融媒记者 黄富国
今年年初，我市将“实施名师名校长名校‘三名’培育工程，巩固提升全疆教育高地品质”纳入2025年度重点工作，持续深化教育改革、促进教育公平、提升教育质量，以高品质教育赋能高质量发展。
育优学生“领路人”
厚植名师强教底蕴
教师是立教之本、兴教之源，强国必先强教，强教必先强师。
市委、市政府高度重视教师队伍建设工作，全力以赴办好教育、支持教育，探索建设教师队伍梯次发展体系，重点培养一批中小学优秀教师，为“教育家型”名师队伍培养后备军和预备队，培养造就高素质专业化教师队伍。
2月12日，新修订的《克拉玛依市“油城名师”选拔培养管理办法》（以下简称“《办法》”）审议通过，在原有名师政策基础上进行了前所未有的突破，大幅度提升了名师评选的比例，扩大了覆盖范围，提高了教师人才待遇，对全市建立教师分层发展机制，激励教师干事创业起到了极大的推动作用。
《办法》将有效扩大名师比例和范围，推动名师覆盖更多学段、学校、学科，稳定教师队伍，建立全市“卓越、骨干、青骄”三级名师梯队，形成“纺锤形”名师发展梯队，为教师专业发展提供更宽阔的路径。
“油城名师”选拔培养将从全市普通中小学、特殊教育学校、教学研究机构的教师中评选产生，评选重点为教育教学一线教师，每三年实施一次。
《办法》支持引进卓越教师、骨干教师、名优校长，按照高层次、急需紧缺人才引进“一事一议”方式进行评审认定，对应享受我市人才待遇，为我市教育高质量发展注入源源不断的活力。
“三名”培育工程的实施可以更好地保障基础教育教学改革，促进教育优质均衡发展，发挥教育教学引领示范作用，推动形成优秀人才争相从教、优秀教师不断涌现的良好局面。
培养学校“领头雁”
保证教育发展航向
2024年10月，市委、市政府印发《关于进一步深化中小学校长职级制改革的实施意见》（以下简称“《意见》”），在全疆率先推行中小学校长职级制改革。12月，我市完成首轮校长职级评定，68名在职校长经过评审认定获得相应校长职级，中小学校长职级制全面落地。
改革范围包含全市公办中小学校及特殊教育学校的党组织书记、校长，党组织副书记、副校长。
《意见》建立了涵盖校长资格认定、选拔聘任、职级评审、考核评价、绩效激励、制约退出等一体化、全流程的制度体系，形成了符合教育发展规律和校长专业成长的管理机制，为校长队伍专业化、职业化发展提供了新的平台和通道。
校长职级制具有完整严格的考核评价制度，实施后，校长的职业发展通道更加清晰和畅通，校长有了专业化发展通道，职业“天花板”得到有效提升，校长的专业身份、专业地位和职业意识得到加强。同时，对校长培养、选拔、管理、评比、考核、绩效、退出等机制的设定和实施，对校长队伍的“刺激”和激励作用极其明显，校长的积极性和主动性空前高涨，有力消除了校长的职业倦怠。
改革促进了学校教育生态的转变，提升了校长的专业素养和治校能力，推动了学校组织机构、文化、课程体系、教师队伍和教育教学的全面改革，营造了比学赶超的氛围。
与此同时，改革强化了校长队伍建设，建立了包括教育行政部门科室长、中小学校中层管理干部、副校长等在内的校长梯队人才，完善了人才培养机制，校长人才队伍建设取得实质性进展，并推动了学校办学自主权的落实，学校在干部聘任、绩效考核、职称评审、教师培训等方面获得了更多管理权，促进了现代学校管理制度的实施。
“‘一个好校长就是一所好学校’，推进中小学校长职级制改革充分调动了校长的积极性和创造性，促进校长专业化、职业化发展，提升校长治校育人能力，激发学校办学活力。未来，我们将建设一支政治过硬、品德高尚、业务精湛、治校有方的校长队伍。”市教育局相关负责人说。
该负责人表示，下一步，我市将加快推进名师选拔、名校长引进和名师工作室建设等工作，并政策培养名师、名校长，打造名校，激发办学活力。希望更多优秀人才到我市从事教育事业，合力推进教育高质量发展。
今后，我市将持续优化配套政策，完善制度体系，让校长职级制和名师培养计划真正发挥出作用，充分激发校长和教师的工作积极性和主动性，切实提升我市教育质量和办学品质，让教育改革成果更多更公平惠及人民群众，为2030年教育强市取得重大突破，为我市在全疆率先基本实现教育现代化奠定人才基础。
责任编辑：王雯婧
本期编辑：何沐芸
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