克拉玛依融媒记者 陈小玮 热依汗古丽·司马义
2025年2月12日，新修订的《克拉玛依市“油城名师”选拔培养管理办法》正式通过市人才工作领导小组会议审议，标志着我市在教育人才培养领域迈出了关键一步。
此次政策的修订，是市委、市政府将“名师名校长名校”培育工程纳入2025年重点工作，致力于打造高素质专业化教师队伍后，在原有基础上实现的重大突破。
加大名师培养力度
近年来，我市深入实施科教兴国战略，加强统筹设计、深化改革创新、强化支撑保障，教育事业各方面发展取得了突出成绩。尤其是“名师名校长名校”培育工程的实施，为培养一支素质过硬、专业精湛的教师与校长队伍提供了有力支持，促进了名校的加速建设。
其中，名师评选比例大幅提升，覆盖面更广，选拔对象来自全市普通中小学、特殊教育学校、教学研究机构的一线教师，每3年选拔培养1300人，占专任教师总数的30% ，有助于我市构建“卓越、骨干、青骄”三级名师梯队，形成科学合理的“纺锤形”教师层级发展机制，为不同阶段的教师提供了清晰的职业发展路径。
我市作为全疆高质量发展“第一梯队”，实现建设教育强市的目标有优势、更有责任。我市不断加大人才引进力度，快速提升办学品质，吸引了周边地区乃至其他省市的卓越教师、骨干教师和名优校长，这些优秀人才迅速融入我市教育行业并发挥引领作用，进一步提升了我市教育品牌影响力。
“油城名师”政策的出台，对我市教育发展产生了深远影响。这项政策有效激发了教师队伍的积极性和创造力，稳定了现有教师队伍，吸引了更多优秀人才投身教育事业。通过扩大名师的示范引领作用，我市区域、校际之间的教师资源差距缩小，实现教育优质均衡发展，为基础教育教学改革提供了有力的人才支撑。
推行校长职级制改革
“一个好校长就是一所好学校”。
2024年10月，市委、市政府印发《关于进一步深化中小学校长职级制改革的实施意见》，在全疆率先推行中小学校长职级制改革，再次迈出教育领域改革的重要一步。
《关于进一步深化中小学校长职级制改革的实施意见》构建了完善的制度体系，包含1个主体文件和6个配套文件，从校长资格认定、选拔聘任，到职级评审、考核评价，再到绩效激励、制约退出，形成了一体化、全流程的管理机制，为校长队伍品质建设和发展开辟了新路径。
实施校长职级制后，我市校长的职业发展通道更加清晰畅通。中小学校长职级序列设4级9档，包括特级校长（一档）、高级校长（一、二、三档）、中级校长（一、二、三档）、初级校长（一、二档）。
职级制度的实施显著提升了校长待遇，有效激励办学治校。按照职级绩效工资方案，全市中小学校长实行校长聘任制和任期制，书记、校长由教育行政部门聘任，聘期3年，原则上在一所学校连续任职不超过2个聘期，聘任期满职务和职级自动解除。
值得一提的是，严格的考核评价制度是校长职级制的重要组成部分。我市重点关注校长办学治校实绩，兼顾社会、教职工、家长、学生等第三方评价，实行办学满意度测评制度，考核结果与校长职级晋档降档、绩效工资发放直接挂钩，考核不胜任的校长将直接解除聘用合同。
2024年12月，全市首轮校长职级评定顺利结束，68名校长获得相应的校长职级。
由此可见，在推动校长专业化、职业化发展的过程中，校长职级制改革提升了治校育人能力，激活了学校的办学活力，营造出公开、平等、竞争、择优的用人环境，充分激发出校长的积极性与创造性，不仅为我市打造出一支政治过硬、品德高尚、业务精湛、治校有方的校长队伍，更为我市教育高质量发展奠定了坚实基础。
教育质量显著提升
近年来，我市始终坚持优先发展教育事业，推动教育工作取得突破性进展，尤其是推行中小学校长职级制改革，更是成效显著。
中小学校长职级制改革为校长提供了专业化发展通道，职级序列拓宽了职业发展空间，强化了校长的专业身份与地位，有效消除职业倦怠。同时，改革促进了学校教育生态的转变，职级评审对校长专业素养和办学治校能力提出更高要求，校长间形成比学赶超的氛围，有力提升教育教学质量。
此外，改革强化了教育系统校长队伍建设，建立了校长梯队人才健全培养机制，推动校长人才队伍实质性发展，并推动了学校办学自主权落实。在市委、市政府及相关部门支持下，我市中小学逐步落实干部聘任、绩效考核分配、职称评审等多项管理权，有力推进现代学校管理制度实施。
我市中小学校长职级制改革的成功实施，为全疆教育改革提供了宝贵经验，也为我市推动教育高质量发展注入了强大动力。
市教育局相关负责人表示，该局将加快推进名师选拔、名校长引进和名师工作室建设等工作，继续加大校长职级制改革力度，完善科学规范的校长选拔任用制度。同时，该局将加强对政策落实情况的监督管理，不断优化配套政策，完善制度体系，努力将改革成果转化为教育质量的显著提升，让教育成为我市高质量发展的亮丽名片。
责任编辑：王雯婧
本期编辑：何沐芸
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